Ateliers des parents ISM

Vous souhaitez accompagner au mieux votre enfant, être acteur dans son parcours d'Intégration Sensorielle et Motrice. 

  • Expérimenter un mouvement d'ISM et être sensibilisé à ce que traverse votre enfant dans ce parcours thérapeutique.
  • Mieux comprendre ses réactions et difficultés, mettre en pratique des clefs, inspirées de la communication bienveillante, pour accueillir ses émotions.
  • Echanger avec d'autres parents qui ont aussi des enfants en parcours ISM et des thérapeutes.

Dates en Région Sud


Infos pratiques

Horaires : de 9h à 17h

 

Participants : Parents et thérapeutes ISM . Petit groupe (maximum 14 personnes)

 

Horaires : 9h à 12h15 – déjeuner partagé - 13h30 à 17h

 

Tarifs : consulter l'animatrice de la journée concernée.

 

Animation : 

  • Elsa Pouget, praticienne ISM
  • Amélie Dassonville : Formatrice en communication bienveillante et animatrice d’Ateliers de Parents (APCOM), thérapeute shiatsu

Atelier co-créé avec Guilaine Saint-Martin, Thérapeute et formatrice en ISM, fondatrice des formations professionnelles en ISM.

La journée sera ponctuée d'exercices pratiques, d'apports théoriques, d'échanges et de mises en situation. Prévoir une tenue confortable pour les mouvements au sol et une couverture.

Programme

Découvrir l'approche d'Intégration Sensorielle et Motrice

  • Expérimenter les exercices
  • Comprendre le déroulement et les étapes d'un parcours ISM
  • Sentir les émotions en lien avec les besoins dans l'hypersensibilité

 

Identifier les clés d’accompagnement et les pratiques adaptées

  • Etre acteur dans le parcours ISM de son enfant (parent/enfant/thérapeute).
  • Accueillir les émotions, identifier les besoins sous les émotions et les sentiments.
  • Comprendre les pratiques adaptées et les points de vigilance.
  • Créer un environnement soutenant, s'appuyer sur un cadre cohérent.

 Trouver du soutien en tant que parents

  • Prendre soin de soi en tant que parent 
  • Clarifier ses questions 
  • Créer un groupe de soutien

Inscription

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